基督教经典文摘

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爱的教育法(九)
鲍思高

　　必须注意儿童所受的教育

　　主后1885年4月15日，鲍思高在法国马赛，与市内一位有名的律师弥格先生同进晚餐。这位弥格先生，为了自己业务的关系，曾到过好几个国家，不久以前，刚从国外回来。两人所谈的问题，是在有些国家里，本来很有基督教精神的学校，如今却显然世俗化了。

　　鲍思高静静地听着，突然提出这个问题：“先生，照你看来，为什么会走上这样的错路呢？究竟有什么原因？”

　　弥格先生把原因一一说明，却没有一个能使鲍思高满意的。

　　过了一会儿，鲍思高表示他自己的意见说：“不，不，先生。这毛病的原因只有一个，就是在学校里，一般的教育，都是世俗的教育。这种教育，以古典文学，即希腊、罗马的文学，为其理论的根据，而在这些文学里，满是世俗的格言和箴训。此外，教学用的也都是世俗的方法。在这样的学校里，决不会培植出真正的基督信徒。这种破坏儿童心灵的不良教育，我一生常在竭力反对。我的理想，常是在纯粹基督教精神的基础上，改造今天的学校教育。现在我年老力衰，离世的日子不远，人们却仍没有充分了解我的理想，真使我痛心。”

　　听鲍思高讲话的人，都觉得在他抑扬的声音中，显有一种“和善而刚强的语气”。

　　写鲍思高行传的人，特别指出了这一点；鲍思高希望学校能如同一所教会，也如同一个家庭。

　　学校可以决定一个儿童的命运，不管是好是坏。如果学校不是如同一所教会或一个家庭，儿童在学校求学的那段时期里，就会发生一连串的危机。

　　＊学生愿意在爱的气氛里求学。他们把自己的成绩，当作一份礼物，送给老师。心理学家的研究，很清楚地已经证明了，在师生彼此的感情是否融洽，与学生学业的成绩是否良好，二者之间，有着密切的关系。不仅是在师生之间，就是在主僕、上下等人之间，也有同样的情形。

　　在美国，曾有人想知道，哪一种打字机的效率最高。在一个政府机关里，经过两年的时间，由最优秀的女打字员，试用各种新式的打字机。结果发现有很大的差别。有一天，更换了那些女打字员的小组长，一切的情形也都跟着改变了；全组工作的效率突然提高了；甚至连以前最好的打字员，使用最好的打字机，也从未达到过的。后来决定按照一定的时间，调换小组长。如果小组长脾气不好，工作效率就降低；连指责和警告，也都不生效力。换了一个和善可亲，常乐于称许和鼓励别人的小组长，工作效率就提高，工作气氛也较为宁静，那些女打字员都工作得很高兴，到了一天工作结束的时候，她们似乎也不觉得疲倦。

　　＊儿童如果被迫在一所缺乏家庭气氛，毫无基督精神的学校里读书，就会觉得自己的前途黑暗无光，命运坎坷多舛。

　　“求学不是为学校，而是为人生。”这句老生常谈的话，在二十来岁的大学生听来，也许会激动他的心肺；可是，一个少年儿童，绝对无法了解。成人所谓的“人生”，对儿童来说，毫无意义。儿童求学，只知道是为了学校，为了老师，为了使父母喜欢，为了满足他的自私；至于要为像“人生”这样遥远淼茫的东西而求学，儿童是一定不会的。因此，儿童必须从基督教真理认识“人生”的目标。其中心是为了实现爱神和爱人的生活。

　　摘自：爱的教育法